Cara merumuskan indikator

Suatu rumusan Indikator tentang kemampuan- kemampuan yang harus dimiliki peserta didik itu harus memenuhi syarat berikut:

• Spesifik artinya mengandung satu penafsiran (tidak menimbulkan penafsiran yang bermacam-macam).
• Operasional artinya mengandung satu perilaku yang dapat diukur untuk memudahkan penyusunan alat evaluasi.

Untuk memenuhi kriteria diatas, seorang guru harus memahami kata- kata kerja operasional sebagai bentuk perilaku yang dapat dijadikan pegangan dalam perumusan Indikator untuk kepentingan tersebut, dikenal klasifikasi tujuan yang dikemukan Bloom dan kawan- kawan. Ia dan kawan- kawannya mengklasifikasikan tujuan pengajaran itu kedalam tiga ranah, yaitu:

1. Ranah Kognitif/ Cognitive Domain

2. Ranah Afektif/ Affective Domain

3. Ranah Psikomotor/ Psychomotoric Domain

A. Tingkat Kemampuan Ranah Kognitif, Terdiri Dari:

1. Pengetahuan

2. Pemahaman

3. Penerapan

4. Analisis

5. Sintesis

6. Evaluasi

B. Ranah Afektif/ Affective Domain, Terdiri Dari:

1. Penerimaan

2. Tanggapan

3. Penilaian

4. Pengorganisasian

5. Karakteristik

C. Ranah Psikomotor/ Psychomotoric Domain, Terdiri Dari:

1. Persepsi

2. Kesiapan melakukan pekerjaan

3. Mekanisme

4. Respon terbimbing

5. Kemahiran

6. Adaptasi

7. Keaslian/ originasi